Military Caring Sciences

fa بررسی تأثیر آموزش پاسخ به حوادث بیوتروریسم به دو روش اتاق فرار و کلاس معکوس بر سطح رضایتمندی پرستاران شاغل در یک بیمارستان منتخب شهر تهران Evaluating the Effect of Bioterrorism Incident Response Training Delivered via Escape Room and Flipped Classroom Methods on the Satisfaction Levels of Nurses in a Selected Hospital in Tehran تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">مقدمه: یکی از چالش های مهم در میان کادر درمان، خصوصاً پرستاران، ارتقاء رضایتمندی از آموزش مناسب از جمله در حوادث بیولوژیک با توجه به اپیدمی سریع و گستردهی عوامل بیولوژیک بوده که مستلزم آموزش متناسب و هدفمند در این زمینه می‌باشد. هدف: هدف از مطالعه ی حاضر، بررسی مقایسه تأثیر آموزش پاسخ به حوادث بیوتروریسم به دو روش اتاق فرار و کلاس معکوس بر سطح رضایتمندی پرستاران شاغل در یک بیمارستان منتخب شهر تهران می‌باشد. مواد و روش ها: این مطالعه نیمه تجربی بر روی 70 نفر از پرستاران شاغل در بخش های اورژانس، ICU و CCU یک بیمارستان نظامی منتخب تهران در سال 1403 انجام شد. واحدهای پژوهش به روش در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی ساده بر اساس روش پرتاب سکه به دو گروه آزمون (هر گروه 35 نفر) اختصاص یافتند و سپس هر دو گروه با روش انتخاب گوی به 5 گروه 7 نفره تقسیم شدند (مجموعاً 10 گروه 7 نفره). مباحث بیوتروریسم به طور یکسان برای هر دو گروه در دو روز متوالی در فضای مجازی بارگذاری گردید. مداخله در گروه اتاق فرار به صورت ایستگاه های مرتبط با موضوع آموزشی و در گروه کلاس معکوس با توجه به مطالب اختصاص یافته توسط محقق به هر گروه، به صورت ارائهی مطالب آموخته شده توسط هر گروه، در محضر سایر گروه ها و اساتید انجام شد. تأثیر آموزش بعد از انجام مداخله توسط پرسشنامه ی رضایتمندی آموزشی بررسی شد. سپس داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 24 در سطح معنی داری (0/05>P) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: بر اساس نتایج، میزان رضایت از اتاق فرار بالا و میزان رضایت از کلاس معکوس متوسط بوده است. همچنین بین نمرات دو گروه در زمینه ی رضایتمندی آموزشی اختلاف آماری معناداری وجود دارد (0/001P<). نتیجه گیری: با توجه به بالا بودن میزان رضایتمندی در آموزش پاسخ در برابر بیوتروریسم به روش اتاق فرار متخصصان حوزهی سلامت میتوانند از این آموزش به عنوان روشی مؤثر در ارتقاء کیفیت آموزشی پرستاران شاغل در بیمارستان استفاده کنند.</div> <div style="text-align: justify;">Introduction: One of the major challenges among healthcare providers-particularly nurses-is enhancing satisfaction with training, especially in the context of biological incidents. Given the rapid and widespread transmission potential of biological agents, there is a critical need for targeted and appropriate educational strategies in this area. Objective: The present study aimed to compare the effects of bioterrorism response training delivered through the escape room and flipped classroom methods on the satisfaction levels of nurses working in a selected hospital in Tehran. Materials and Methods: This quasi-experimental study was conducted in 2024 on 70 nurses working in the emergency department, ICU, and CCU of a selected military hospital in Tehran. Participants were selected using a convenience sampling method and were randomly assigned, via simple randomization (coin toss), into two intervention groups (35 participants in each group). Each group was further divided into five subgroups of seven participants (a total of 10 subgroups). Bioterrorism-related educational content was equally provided to both groups over two consecutive days via an online platform. The intervention in the escape room group was implemented through a series of themed stations aligned with the educational content. In the flipped classroom group, participants presented assigned topics to their peers and instructors based on materials provided by the researcher. The effectiveness of the training was evaluated using a training satisfaction questionnaire following the intervention. Data were analyzed using SPSS version 24 at a significance level of P< 0.05. Results: The findings indicated that satisfaction levels were high in the escape room group and moderate in the flipped classroom group. A statistically significant difference was observed between the two groups in terms of educational satisfaction (P<0.001). Discussion and Conclusion: Given the higher level of satisfaction associated with the escape room method in bioterrorism response training, healthcare professionals may consider this approach as an effective strategy to enhance the quality of nursing education in hospital settings.</div> آموزش, بیوتروریسم, پرستاری, رضایتمندی, یادگیری Bioterrorism, Education, Learning, Satisfaction, Nursing 272 283 http://mcs.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-705-1&slc_lang=fa&sid=1 Sedigheh Dosti صدیقه دوستی 100319475328460018817 100319475328460018817 No گروه پرستاری اورژانس، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی، ایران Maryam Azizi مریم عزیزی m.azizi_411@yahoo.com 100319475328460018818 100319475328460018818 Yes Health in Disasters and Emergencies Department, Nursing School, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه سلامت در بلایا و فوریت ها، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی، ایران Nahid Rajai ناهید رجایی 100319475328460018819 100319475328460018819 No Critical Care Nursing Department, Nursing School, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه پرستاری مراقبت ویژه، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی، ایران Simin taj Sharififar سیمین تاج شریفی فر 100319475328460018820 100319475328460018820 No Health in Disasters and Emergencies Department, Nursing School, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه سلامت در بلایا و فوریت ها، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی، ایران