1- گروه مدیریت آموزشی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ای 2- گروه مدیریت آموزشی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران 3- گروه فوریت های پزشکی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی نیشابور، نیشابور، ایران
چکیده: (612 مشاهده)
مقدمه:تاب‌آوری از عوامل مهم در حفظ سلامت روان دانشجویان پرستاری است که در حیطه‌های آموزشی و بالینی با استرس‌های گوناگونی رو به رو هستند. فراگیری مهارت‌های مقابله‌ای نقش مؤثری در کنترل استرس و افزایش تاب‌آوری دانشجویان دارند. هدف: مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط مهارت‌های مقابله‌ای و استرس با تاب‌آوری دانشجویان پرستاری انجام شد. مواد و روش‌ها:مطالعه توصیفی تحلیلیحاضر در میان 250 نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی نیشابور و دانشگاه آزاد اسلامی نیشابور در بازه زمانی اردیبهشت تا آبان 1403 و با نمونه‌گیری به روش تصادفی ساده انجام شد. متغیر مستقل تاب‌آوری و متغیرهای مهارت‌های مقابله‌ای و مدیریت استرس به عنوان متغیر وابسته در نظر گرفته شدند. ابزارهای جمع‌آوری داده‌ها شامل پرسشنامه سنجش مهارت‌های مقابله‌ای لازاروس و فولکمن، پرسشنامه سنجش استرس گادزلا و پرسشنامه تاب‌آوری کانر-دیویدسون بودند. برای بررسی همبستگی متغیرها از آزمون پیرسون و رگرسیون با کمک نرم‌افزار SPSS نسخه 21 استفاده شد. سطح معنی‌داری در این مطالعه برابر با0/05<Pدر نظر گرفته شد. یافته‌ها:نتایج نشان داد میانگین نمره تاب‌آوری دانشجویان در حد بالا (12/13±72) و نمره استرس آن‌ها در حد متوسط (33/15 ±150/75) بود. آزمون همبستگی نشان داد بین مهارت‌های مقابله‌ای و تاب‌آوری (0/6=r) ارتباط مثبت معنی‌دار و بین استرس و تاب‌آوری (0/45-=r) ارتباط منفی معنی‌داری وجود دارد. تحلیل واریانس نشان داد که دانشجویانی که نمره تاب‌آوری بالاتری دارند، نمره استرسشان کمتر بود. نتیجه‌گیری:مهارت‌های مقابله‌ای و مدیریت استرس در دانشجویان پرستاری می‌توانند تأثیر به سزایی در تاب‌آوری آنان داشته باشند. لذا، توسعه این مهارت‌ها در برنامه درسی رشته پرستاری باید مورد توجه قرار گیرد.
