Military Caring Sciences

fa تأثیر مداخله آموزشی بر رفتارهای خودمراقبتی دوران بارداری و وزن هنگام تولد، کاربردی از تلفیق مدل اعتقاد بهداشتی و سازه حمایت اجتماعی The Effect of Educational Intervention on Self-Care Behaviors during Pregnancy and Birth Weight, an Application of the Integration of the Health Belief Model and the Social Support Structure آموزش بهداشت و ارتقای سلامت Health education and health promotion پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">مقدمه: فعالیت‌های خودمراقبتی در دوران بارداری می‌تواند در کاهش پیامدهای نامطلوب بارداری از جمله وزن کم هنگام تولد اثربخش باشد. هدف: هدف این پژوهش، بررسی تأثیر مداخله آموزشی بر رفتارهای خودمراقبتی دوران بارداری و وزن هنگام تولد، بود. مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه تجربی بود که بر روی 90 نفر از <a name="_Hlk153907092">مادران باردار با اولین تجربه بارداری</a>، شهر ایرانشهر در سال 1396 انجام شد. نمونه‌ها به روش تصادفی ساده انتخاب و به صورت تصادفی ساده به دو گروه آزمون (45 نفر) و کنترل (45 نفر) تقسیم شدند. برای گروه آزمون 5 جلسه آموزشی برگزار گردید. ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه سه قسمتی شامل اطلاعات دموگرافیک، سازه‌های مدل و رفتارهای خودمراقبتی بارداری بود. داده‌های جمع‌آوری ‌شده با استفاده از نرم‌افزار SPSS ویرایش 19 و با به کارگیری آزمون‌های تی مستقل، تی زوجی و کای اسکوئر مورد تحلیل قرار گرفت (0/05P<). یافته‌ها: میانگین سنی شرکت‌کنندگان در گروه آزمون و کنترل به ترتیب 2/18±20/78 و 2/97±21 سال بود. میانگین نمرات مادران باردار در سازه‌های حساسیت درک شده<a name="_Hlk148188536"> (</a>0/72±15/60)، شدت درک شده (1/25±15/07)، منافع درک شده (14)، خودکارآمدی (0/83±13/42)، سازه حمایت اجتماعی (0/42±15/84) و رفتارهای خودمراقبتی (1/52±15/77) در گروه آزمون افزایش معنی‌داری نشان داد. در مقایسه وزن هنگام تولد، بین گروه آزمون و کنترل بعد از مداخله آموزشی، اختلاف معنی‌دار آماری وجود داشت (0/036=P). نتیجه‌گیری: تلفیق مدل اعتقاد بهداشتی و حمایت اجتماعی می‌تواند به عنوان چارچوبی مناسب برای طراحی و اجرای مداخلات آموزشی با هدف ارتقاء رفتارهای خودمراقبتی زنان باردار و وزن هنگام تولد استفاده گردد.</div> <div style="text-align: justify;">Introduction: Adequate self-care practices during pregnancy are associated with reduced risk of adverse maternal and neonatal outcomes, including low birth weight. Objective: This study aimed to evaluate the effect of an educational intervention on self-care behaviors during pregnancy and its subsequent impact on birth weight. Methods and Materials: The quasi-experimental study was conducted in 2017 among 90 primiparous pregnant women in Iranshahr, Iran. Participants were recruited through simple random sampling and randomly allocated to intervention (n=45) and control (n=45) groups. The intervention group received five educational sessions focused on prenatal self-care. Data were collected using a three-part questionnaire assessing demographic characteristics, constructs of the Health Belief Model, and pregnancy-related self-care behaviors. Data were analyzed using SPSS version 19 with independent t-tests, paired t-tests, and chi-square tests; statistical significance was set at P<0.05. Results: The mean age of participants was 20.78±2.18 years in the intervention group and 21.00±2.97 years in the control group. Post-intervention, the intervention group exhibited significant improvements in all assessed Health Belief Model constructs: perceived susceptibility (15.60±0.72), perceived severity (15.07±1.25), perceived benefits (14.00±1.12), self-efficacy (13.42±0.83), and perceived social support (15.84±0.42), as well as in self-care behaviors (15.77±1.52) (all P<0.05). Infants born to mothers in the intervention group had significantly higher mean birth weight than those in the control group (P=0.036). Conclusion: Educational interventions grounded in the Health Belief Model and enhanced by social support effectively improve self-care behaviors among pregnant women and result in higher birth weight. This integrated framework is recommended as a robust approach for designing and implementing prenatal education programs to optimize maternal and neonatal outcomes.  </div> حمایت اجتماعی, خودمراقبتی, وزن هنگام تولد Birth Weight, Self-Care, Social Support 248 254 http://mcs.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-610-2&slc_lang=fa&sid=1 Vahid Nohtani وحید نهتانی v.nohtani2000@gmail.com 100319475328460018699 100319475328460018699 No Student Research Committee, Health Education and Health Promotion Department, Faculty of Health, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران Mehralsadat Mahdizadeh مهرالسادات مهدیزاده Mahdizadehtm@mums.ac.ir 100319475328460018700 100319475328460018700 Yes Health Education and Health Promotion Department, Health Promotion Research Center, Faculty of Health, Zahedan University of Medical Sciences, Zahedan, Iran گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، مرکز تحقیقات ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران Hadi Tehrani هادی طهرانی Tehranih@mums.ac.ir 100319475328460018701 100319475328460018701 No Health Education and Health Promotion Department, Health Determinants Research Center, School of Health, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران Nooshin Peyman نوشین پیمان peymann@mums.ac.ir 100319475328460018702 100319475328460018702 No Health Education and Health Promotion Department, Health Determinants Research Center, School of Health, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران Hossein Izadi Rad حسین ایزدی راد izadi111389@gmail.com 100319475328460018703 100319475328460018703 No Public Health Department, Health Determinants Research Center, School of Health, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran گروه بهداشت عمومی، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد ایران