fa بررسی وضعیت مهارت کنترل خشم در دانشجویان عمومى General پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong>مقدمه: </strong>خشم به رفتارهایی منجر می<span dir="LTR">‌</span>شود که خسارت فراوانی به بار می<span dir="LTR">‌</span>آورد. مدیریت خشم به فرد کمک می<span dir="LTR">‌</span>کند تا یاد بگیرد چه طور خونسرد باشد و احساس منفی قبل از شروع خشم را مهار کند.</p> <p dir="RTL"><strong>هدف: </strong>هدف این مطالعه تعیین وضع مهارت<span dir="LTR">‌</span>های کنترل خشم در دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی ایران است.</p> <p dir="RTL"><strong>مواد و روش</strong><strong><span dir="LTR">‌</span></strong><strong>ها: </strong>این مطالعه مقطعی از نوع توصیفی &ndash; تحلیلی در سال تحصیلی 94-93 روی 166 دانشجو انجام شد. روش نمونه<span dir="LTR">‌</span>گیری طبقه<span dir="LTR">‌</span>ای تصادفی بود. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه<span dir="LTR">‌</span>ی استاندارد مهارت<span dir="LTR">‌</span>های کنترل خشم <span dir="LTR">PACT</span> بود. داده<span dir="LTR">‌</span>ها با استفاده از نرم<span dir="LTR">‌</span>افزار <span dir="LTR">SPSS</span> نسخه 22 و با آزمون<span dir="LTR">‌</span>های توصیفی (تعداد، درصد، میانگین، انحراف معیار) و تحلیلی (کای دو، دقیق فیشر و ضریب همبستگی پیرسون) تجزیه و تحلیل شدند.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته</strong><strong><span dir="LTR">‌</span></strong><strong>ها: </strong>میانگین نمره کلی مهارت<span dir="LTR">‌</span>های کنترل خشم در این دانشجویان متوسط بود. در حالی که مهارت شوخ طبعی در 62<span dir="LTR">%</span> آن<span dir="LTR">‌</span>ها خوب بود ولی نمره سایر مهارت<span dir="LTR">‌</span>های کنترل خشم در این دانشجویان متوسط بود. همچنین میان مهارت کنترل خشم با محل سکونت دانشجویان (<span dir="LTR">‌P=</span>0/004) و معدل (<span dir="LTR">‌P=</span>0/014) آن<span dir="LTR">‌</span>ها ارتباط معنادار مشاهده شد. بدین صورت که دانشجویان ساکن خوابگاه و دانشجویان با معدل پایین<span dir="LTR">‌</span>تر، مهارت کنترل خشم بهتری داشتند.</p> <p dir="RTL"><strong>بحث و نتیجه</strong><strong><span dir="LTR">‌</span></strong><strong>گیری: </strong>وضع مهارت<span dir="LTR">‌</span>های کنترل خشم در این دانشجویان مطلوب نبود و طراحی مداخلات ارتقایی در این زمینه ضروری است. با توجه به وجود همبستگی میان نمره<span dir="LTR">‌</span>ی ابعاد مهارت کنترل خشم، ارتقای هر یک از این مهارت<span dir="LTR">‌</span>ها می<span dir="LTR">‌</span>تواند بر ارتقای دیگری مؤثر باشد. برنامه<span dir="LTR">‌</span>ریزی آموزشی در زمینه هریک از این مهارت<span dir="LTR">‌</span>ها پیشنهاد می<span dir="LTR">‌</span>شود.</p> <div><p dir="RTL"></p></div> <p><strong>Background: </strong>Anger leads to behaviors that bring great damages. Anger management helps people to learn how to be calm and feel no anger before the start it.</p> <p><strong>Objectives: </strong>The purpose of this study was to determine the state of anger control skills in students at School of Health, Iran University of Medical Sciences, Iran.</p> <p><strong>Materials and Methods: </strong>This cross-sectional study was conducted on 166 students in 2015. The sampling method was stratified random sampling. The data gathering tool was a standard questionnaire for anger control skills (PACT). Data were entered in SPSS software version 22 and analyzed using descriptive (frequency, percentage, mean, standard deviation) and analytical (chi-squared, exact Fisher&rsquo;s and Pearson&rsquo;s correlation coefficient tests) statistics.</p> <p><strong>Results: </strong>Mean of age in these students was 27 years, 72.3% were single, 62.7% were female, 84.3% were undergraduate and had master of sciences, and 60.2% lived in dormitory. Mean of scores of anger control skills was moderate. While 62% of them had good status in humor skills, the status of other anger control skills were moderate. There was a significant relationship between the score of anger control skills and student accommodation (P = 0.004) and mean of course marks (P = 0.014). It means that anger control skills in dormitory students and students with lower average of course marks were better.</p> <p><strong>Discussion and Conclusion: </strong>Anger control skills were not desirable in the studied population and promotion interventions in this field should be provided. Regarding the correlation between the scores of anger control sub-skills, improving each of these skills can be effective on promoting another one. Educational planning in each of these skills is suggested.</p> <p></p> دانشجو, کنترل خشم, مهارت. Anger control skills, College students. 238 245 http://mcs.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-94-3&slc_lang=fa&sid=1 Mahnaz Solhi مهناز صلحی solhi.m@iums.ac.ir 10031947532846009465 10031947532846009465 Yes Iran University of Medical Sciences, Faculty of Health, Health Services and Health Education Department. دانشگاه علوم پزشکی ایران،دانشکده بهداشت، گروه خدمات بهداشتی و آموزش. Leila Mohammadali لیلا محمد علی leila.mohammadali@yahoo.com 10031947532846009466 10031947532846009466 No , Iran University of Medical Sciences, Faculty of Health and Health Education. دانشگاه علوم پزشکی ایران، دانشکده بهداشت (*نویسنده مسئول).