Military Caring Sciences

fa مقایسه تأثیر آموزش احیای قلبی ریوی به روش بازی جدی در بستر گوشی هوشمند و شبیه‌سازی بر نگرش دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی آجا Cardiopulmonary Resuscitation Education with Serious Game on Base Smart Phone And Simulation on the Attitude of Nursing Students in Aja University of Medical Sciences تخصصي Special پژوهشي Research مقدمه: انجام صحیح احیای قلبی ریوی به حدی ضروری است که اطلاع از آن می‌تواند به معنای نجات جان یک انسان باشد. به همین دلیل تأکید زیادی بر آموزش و تغییر نگرش افراد در زمینه احیای قلبی ریوی شده است. هدف: مطالعه حاضر با هدف مقایسه تأثیر آموزش احیای قلبی ریوی به روش بازی جدی در بستر گوشی هوشمند و شبیه‌سازی بر نگرش دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی آجا انجام شد. مواد و روش‌ها: این کارآزمایی کنترل شده تصادفی در سال 1397 انجام شد. 53 نفر از دانشجویان ترم اول دانشکده پرستاری آجا به‌صورت نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمون و یک گروه کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش، پرسشنامه پژوهشگر ساخته نگرش بود که به‌صورت پیش‌آزمون و پس‌آزمون بر روی هر سه گروه به فاصله دو هفته اجرا شد. مداخله در گروه آزمون اول شامل آموزش احیای قلبی ریوی به روش شبیه‌سازی و در گروه آزمون دوم به روش بازی جدی در بستر گوشی هوشمند بود. جهت تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار spss نسخه 23 استفاده شد. سطح معنی‌داری 0/05‌P< در نظر گرفته شد. <div style="text-align: justify;">یافته‌ها: آزمون کروسکال والیس نشان داد که میانگین نمره نگرش قبل از مداخله در گروه شبیه سازی 5/81±24/56، در گروه بازی جدی در بستر گوشی هوشمند 8/32±21/94 و در گروه کنترل 5/34±22/29 بود که از نظر آماری تفاوت معنی‌داری نداشت (0/188‌P=). همچنین، آزمون آنوای یک طرفه نشان داد که دو هفته بعد از مداخله میانگین نگرش در گروه شبیه سازی 5/68±22/06، در گروه بازی جدی در بستر گوشی هوشمند 5/39±20/44 و در گروه کنترل 6/79±25/11 بود که از نظر آماری تفاوت معنی‌داری نداشت (0/069‌P=). نتایج آزمون ویلکاکسون نشان داد که در نمره نگرش دانشجویان در گروه آزمون اول (بازی جدی در بستر گوشی هوشمند) (437/‌P=)، گروه آزمون دوم (شبیه‌سازی) (0/123‌P=) و گروه کنترل (0/227‌P=) قبل و بعد از مداخله تغییر معنی‌داری ایجاد نشد.</div> بحث و نتیجه‌گیری: نتایج حاکی از این بود که آموزش احیای قلبی و ریوی به روش بازی جدی در بستر گوشی هوشمند و شبیه‌سازی با فاصله زمانی 2 هفته تأثیر معنی‌داری بر روی نگرش دانشجویان پرستاری ندارد. به نظر می‌رسد برای تغییر نگرش دانشجویان نیاز به استفاده طولانی مدت‌تر از روش‌های مختلف نوین آموزشی می‌باشد. کلمات کلیدی: احیای قلبی و ریوی، آموزش، دانشجو، بازی، پرستاری، شبیه‌سازی. IRCT20150801023446N19   Introduction: Doing a correct cardiopulmonary resuscitation is necessary for saving a life. So, educating the cardiopulmonary resuscitation and changing the attitudes is highly emphasized. Objective: The aim of this study was to investigate the effect of educating the cardiopulmonary resuscitation with serious game based on smart phone and simulation on the attitude of nursing students in Aja University of Medical Sciences. Materials and Methods: The present study was a randomized controlled trial one conducted in 2018; 53 sophomore nursing students of Aja University of Medical Sciences were selected through targeted sampling method and randomly divided into two test groups and one control group. A researcher-made attitude questionnaire was used for pre-test and post-test at a two-week interval. The intervention in the first and the second test group included the simulation of cardiopulmonary resuscitation training and that of smart phone serious games. Data were analyzed using SPSS 23. The significance level was considered to be P <0.05. Results: The Kruskal Wallis test showed that there was no significant difference between the mean scores of attitude in the simulation group (24.56±5.81), game group (21.94±8.32), and control group (22.29±5.34) in the pre-test stage (P=0.188). One-way ANOVA test showed that there was no significant difference between the mean score of attitude in the simulation group (5.68±22.06), serious game based on smart phone group (5.39±20.44), and control group (6.79±25.11) in the post-test stage. The Wilcoxon test showed that no significant change was made before and after the intervention in students’ attitude score in the simulation group (P =0.123), the serious game in the smartphone platform group (P =0.437), and the control group (P =0.227). Discussion and Conclusion: The results indicated that cardiopulmonary resuscitation education with serious game based on smart phone and simulation did not significantly affect the attitude of nursing at a two-week interval. It seems that in order to change the attitudes of students, it is necessary to use the latest methodology Keywords: Cardiopulmonary Resuscitation, Education, Student, Nursing, Simulation, Game IRCT20150801023446N19     احیای قلبی و ریوی, آموزش, دانشجو, پرستاری, شبیه سازی, بازیگون سازی cardiopulmonary resuscitation, education, student, nursing, simulation, gamification 95 103 http://mcs.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-210-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahdiyeh Yazdani مهدیه یزدانی yazdani5401@gmail.com 100319475328460011111 100319475328460011111 No MSc Student in Nursing, Iran, Tehran, AJA University of Medical Sciences, Faculty of Nursing. دانشجوی کارشناسی ارشد مراقبت‌های ویژه، ایران، تهران، دانشگاه علوم پزشکی آجا، دانشکده پرستاری. Zahra Farsi زهرا فارسی zahrafarsi@gmail.com 100319475328460011112 100319475328460011112 Yes Ph.D., Medical-Surgical Nursing, Associate Professor, Iran, Tehran, AJA University of Medical Sciences, Faculty of Nursing, Research and Community Health Department. دکترای تخصصی پرستاری (آموزش داخلی-جراحی)، دانشیار، ایران، تهران، دانشگاه علوم پزشکی آجا، دانشکده پرستاری، گروه بهداشت جامعه،. (*نویسنده مسئول) Maryam Nezamzadeh مریم نظام زاده nezamzade_maryam@yahoo.com 100319475328460011113 100319475328460011113 No MSc in Nursing, Instructor, Iran, Tehran, AJA University of Medical Sciences, Faculty of Nursing, Military Nursing Department. کارشناس ارشد پرستاری، مربی، ایران، تهران، دانشگاه علوم پزشکی آجا، دانشکده پرستاری، گروه پرستاری نظامی.