fa بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و کیفیت تدریس در میان استادانِ دانشگاه علوم پزشکی ارتش از دیدگاه دانشجویان عمومى General پژوهشي Research <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مقدمه:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12pt;">ویژگی&shy; های شخصیتی استادان نقش مؤثری در کاهش میزان پیشرفت تحصیلی و افزایش بازدهی یادگیری دانشجویان ایفا می&shy;کند</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12pt;">و از جمله اینکه ویژگی&shy;های شخصیتی استادان می &shy;تواند پیش&shy; بینی کننده تغییرات در سبک&shy;های تدریس او باشد. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12pt;"> این مطالعه به منظور بررسی رابطه بین ویژگی&shy;های شخصیتی و کیفیت تدریس در میان استادان دانشگاه علوم پزشکی ارتش انجام شد.</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مواد و روش&shy; ها: </span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12pt;">مطالعه حاضر </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12pt;">از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش آن توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل 947 دانشجوی در حال تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی ارتش در سال تحصیلی 1397-1396 بودند</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12pt;">.</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12pt;"> برای تعیین حجم نمونه با مراجعه به جدول کرجسی و مورگان 175 نفر</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12pt;">با استفاده از روش نمونه &shy;گیری طبقه &shy;ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه اخلاق حرفه</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12pt;">ای تدریس نجفی و همکاران&nbsp; و کیفیت تدریس سراج بود. تجزیه و تحلیل داده &shy;ها با استفاده از </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12pt;">آزمون همبستگی پیرسون به کمک نرم افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12pt;">SPSS</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12pt;"> نسخه 19 انجام شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته&shy; ها</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12pt;"><strong>:</strong> نتایج نشان داد که بین ویژگی&shy;های شخصیتی و کیفیت تدریس استادان رابطه مثبت و معنی&shy;داری وجود دارد (0/01></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12pt;">P</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12pt;">). بدین معنا که هرچه میزان مؤلفه ویژگی &shy;های شخصیتی در استادان بالاتر باشد، به احتمال بیشتری کیفیت تدریس آن‌ها بالاتر خواهد بود. مقدار همبستگی این دو متغیر برابر با 0/389 بود که این مقدار در سطح 0/01 معنادار می‌باشد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">بحث و نتیجه&shy; گیری</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12pt;"><strong>:</strong> با توجه نتایج مطالعه حاضر و وجود رابطه مثبت و معنادار بین &laquo;ویژگی&shy;های شخصیتی&raquo; و متغیرهای &laquo;اخلاق حرفه &shy;ای&raquo;، توجه به ویژگی&shy;های شخصیتی استادان می&shy;تواند یکی از شاخص &shy;ها و راهبردهای اساسی جهت بهبود تضمین کیفیت تدریس در دانشگاه علوم پزشکی ارتش باشد.</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> &nbsp; <strong>Introduction:</strong> Personality traits of university lecturers play an effective role in the reduction of academic achievement and enhancement of learning efficiency. Moreover, personality traits of university lecturers can be used to predict changes in their teaching styles.<br> <strong>Objectives:</strong> The present study aimed to investigate the relationship between personality traits and quality of teaching among the faculty members of the AJA University of medical sciences.<span dir="RTL"></span><br> Material and Methods: The present study is practical in terms of objectives and a correlational descriptive study in terms of methodology. The statistical population includes all the students of the AJA University of Medical Sciences during the academic year of 2017-2018(a total of 974 students). Using Krejcie and&nbsp;Morgan&#39;s&nbsp;sample size determination&nbsp;table, a total of 175 samples were selected through stratified sampling. The teaching professional ethics questionnaire designed &nbsp;by Najafi et al. (2011) and Teaching Quality Scale by Seraj (2000) were used as data collection tools. Data analysis was performed using Pearson&rsquo;s correlation test using SPSS 19.<br> <strong>Results: </strong>The results showed that there is a positive and significant relationship between personality traits and teaching quality of university lecturers (P <0.01). That is, the higher level of personality traits among university lecturers leads to higher quality of their teaching. The correlation between these two variables is equal to 0.398 which is considered significant (P <0.01).<br> <strong>Discussion & Conclusion: </strong>Considering the positive and significant relationship between &quot;personality traits&quot; and &quot;professional ethics&quot; variables, paying attention to the personality traits of faculty can be one of the main indicators and strategies for improving the quality of teaching quality in AJA medical university<span dir="RTL">.</span> <div><div id="ftn1"></div></div> شخصیت, تدریس, کیفیت. Personality, Teaching, Quality. 273 281 http://mcs.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-242-1&slc_lang=fa&sid=1 Morteza Moradi Doliskani مرتضی مرادی دولیسکانی moradi_master2011@yahoo.com 100319475328460010423 100319475328460010423 No Ph.D. in Student of Curriculum Planning, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Isfahan University, Researcher, in AJA university of Medical Sceinces, Isfahan, Iran. دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، پژوهشگر، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، پژوهشگر دانشگاه علوم پزشکی آجا، اصفهان، ایران. Mojgan Mohammadi Mehr مژگان محمدی مهر mojganmehr20@yahoo.com 100319475328460010424 100319475328460010424 Yes Ph.D. in Curriculum Studies, Associate Professor, Faculty of Paramedicine, AJA university of Medical Sciences, Tehran, Iran. دکترای برنامه ریزی درسی، دانشیار، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران (*نویسنده مسئول).