fa مقایسه تأثیر آموزش به روش سخنرانی و آموزش بالینی نحوه مراقبت از بیماران مبتلا به آنژین صدری بر نگرش پرستاران بخش اورژانس بیمارستان‌های نظامی شهر مشهد تخصصي Special پژوهشي Research &nbsp;<strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مقدمه:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> آموزش پرستاری وظیفه آماده‌سازی دانش‌آموختگان با کفایتی را بر عهده دارد که بتوانند در محیط در حال تغییر جامعه و بالین، نیازهای مددجویان را تشخیص داده و در پرتو استفاده از بهترین شواهد علمی، مناسب‌ترین مراقبت را ارائه دهند.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> این پژوهش با هدف مقایسه تأثیر آموزش به روش سخنرانی و آموزش بالینی نحوه مراقبت از بیماران مبتلا به آنژین صدری بر نگرش پرستاران بخش اورژانس بیمارستان‌های نظامی شهر مشهد&rlm; انجام شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مواد و روش‌ها:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> این پژوهش کارآزمایی بالینی سه گروهه- یک سو کور، با اندازه‌گیری قبل، بلافاصله و یک ماه بعد از مداخله در سال 98-1397 انجام شد. جامعه پژوهش تمام پرستاران شاغل در بخش اورژانس بیمارستان‌های نظامی شهر مشهد بودند که در سه گروه آموزش سخنرانی، بالینی و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه‌‌ پژوهشگر ساخته نگرش بود که قبل، بلافاصله و یک ماه بعد از مداخله در هر سه گروه تکمیل و میزان نگرش پرستاران نسبت به مراقبت از بیماران آنژین صدری هر یک از گروه‌ها تعیین و با یکدیگر مقایسه شد. داده‌ها با استفاده آزمون‌های آماری در نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">SPSS</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> نسخه 22 تجزیه و تحلیل شد.</span></span><br> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp;<strong>یافته‌ها:</strong> آزمون کروسکال والیس نشان داد که سه گروه از نظر نمره نگرش در مرحله قبل از مداخله تفاوت معنی‌داری نداشتند (821/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">=</span></span> <span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">P</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">). همچنین، آزمون میانه تفاوت معنی‌داری را در نمره نگرش واحدهای مورد پژوهش در مرحله قبل از مداخله نشان نداد (0/456</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">P=</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">). آزمون آنوای یک طرفه نشان داد که نگرش سه گروه مورد مطالعه در نوبت بلافاصله (001/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">P<</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">) و یک ماه بعد از مداخله (0/001</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">P<</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">)</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تفاوت معنی‌داری داشتند. به طوری که میانگین نمره گروه بالینی بالاتر از دو گروه دیگر بود و آزمون تعقیبی آنوای یک طرفه (پست هاک) نشان داد که نگرش هر گروه با گروه دیگر از تفاوت معنی‌دار برخوردار هستند (0/001</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">P<</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">).</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">بحث و نتیجه‌گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> نتایج این مطالعه نشان داد که آموزش به روش سخنرانی و آموزش بالینی بر نگرش پرستاران در زمینه مراقبت از بیماران آنژین صدری تأثیر مثبت داشته است. همچنین، در این مطالعه مشخص شد که آموزش بالینی نسبت به آموزش به روش سخنرانی اثربخش‌تر است و افزایش نگرش پرستاران در روش آموزش بالینی ماندگارتر بود، از این رو پیشنهاد می‌شود جهت آموزش پرستاران از روش‌هایی با اثربخشی بیشتر همانند آموزش بر بالین و روش‌های مشابه استفاده گردد.</span></span><br> <br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">کد کارآزمایی بالینی:</span></span></strong><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">N1 </span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">20181015041350</span></span> <span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">IRCT</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span> <div><div id="ftn1"></div> <div id="ftn3"><span dir="LTR"></span></div> </div> <strong>Introduction:</strong> Nursing education has the task of preparing graduates with the ability to identify the needs of patients in a changing society and in the clinical setting, and provide the best possible care based on the best scientific evidence.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Objective: </strong>The aim of this study was to compare the effect of lecture and clinical education on the care of patients with angina pectoris on attitude of nurses in the emergency department of military hospitals in Mashhad.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Material and Methods:</strong> This single-blind randomized clinical trial was performed on 58 nurses in Emergency Department of Military Hospitals in Mashhad, Iran in 2018-2019. Nurses were divided into three groups: lecture training, clinical education and control groups. The data gathering tool was a researcher-made attitude questionnaire that was completed before, immediately and one month after intervention in all three groups, and the level of attitude of care for angina patients in each group was determined and compared. Data were analyzed by SPSS software version 22 using statistical tests.<br> <strong>Results:</strong> The Kruskal Wallis and the Median Test showed that the three groups had no significant difference in attitude scores before intervention (P = 0.821) and (P = 0.456), respectively. One-way ANOVA showed that the attitude of the three groups was significantly different immediately after intervention (P <0.001) and one month after the intervention (P <0.001). The mean score of the clinical group was higher than the other two groups, and the post hoc test showed that the attitude of each group was significantly different (P <0.001).<br> <strong>Discussion and Conclusion:</strong> The results of this study showed that training by lecture method and clinical education increased attitude of nurses in the care of patients with angina pectoris, but the effectiveness and durability of these trainings was higher in clinical education method. Also, in this study, clinical education was more effective than lecture training, and increasing attitude of nurses in clinical education was more stable. Therefore, it is suggested that more effective methods be used to educate nurses such as clinical education and similar methods.<br> <br> <strong>IRCT No.</strong>: IRCT20181015041350N1 <div>&nbsp; <div id="ftn3"></div></div> آموزش, آموزش بالینی, آنژین صدری, پرستار, سخنرانی, نگرش. Education, Clinical Education, Angina Pectoris, Nurse, Lecture, Attitude 27 38 http://mcs.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-280-1&slc_lang=fa&sid=1 Reza Yousefi رضا یوسفی reza.yousefi2015@yahoo.com 100319475328460010450 100319475328460010450 No MSc in Student of Emergency Nursing, Student Research Committee, Faculty of Nursing, AJA University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشجوی کارشناس ارشد پرستاری اورژانس، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران. Zahra Farsi زهرا فارسی zahrafarsi@gmail.com 100319475328460010451 100319475328460010451 Yes Ph.D. in Nursing, Associate Professor, Research and Community Health Department, Faculty of Nursing, AJA University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دکترای تخصصی پرستاری (آموزش داخلی - جراحی)، دانشیار، گروه بهداشت جامعه و معاون پژوهش، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران. Nahid Rajai ناهید رجایی N.rajai22@yahoo.com 100319475328460010452 100319475328460010452 No MSc in Nursing, Maternal and Newborn Department, Faculty of Nursing, AJA University of Medical Sciences, Tehran, Iran. کارشناس ارشد پرستاری، گروه مادر و نوزاد، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران.