Military Caring Sciences

fa بررسی ارتباط بین سواد سلامت الکترونیک و سلامت عمومی دانشجویان یک دانشگاه علوم پزشکی نظامی The Relationship Between Students' E-Health Literacy and General Health in a Military University of Medical Sciences عمومى General پژوهشي Research مقدمه: کسب سواد سلامت الکترونیک نیازمند ترکیبی از مهارت‌های بهداشتی، اطلاعاتی، دانشی، رایانه و سواد استفاده از اینترنت می‌باشد. ارتقای توان علمی، عملی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان در گرو وجود سلامت عمومی مطلوب است. هدف: این مطالعه با هدف بررسی ارتباط بین سواد سلامت الکترونیک و سلامت عمومی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی آجا در سال 1397 انجام شد. مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر یک بررسی مقطعی (توصیفی - تحلیلی) بر روی 305 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی آجا به روش نمونه‌گیری آسان در سال 1397 بود. ابزار جمع‌آوری داده‌ها شامل پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک، پرسشنامه سواد سلامت الکترونیک و پرسشنامه سلامت عمومی (28GHQ-) بوده و توسط دانشجویان تکمیل شد. از آزمون همبستگی اسپیرمن به منظور ارزیابی ارتباط متغیرهای تحقیق و از آزمون‌های یو من ویتنی و کروسکال والیس به منظور مقایسه گروههای مختلف استفاده شد. از نرم‌افزار SPSS نسخه 23 جهت تحلیل دادهها استفاده و سطح معنی‌داری کمتر از 0/05 در نظر گرفته شد. یافته‌ها: میانگین نمره سواد سلامت الکترونیک دانشجویان (5/90) 28/15 و میانگین نمره سلامت عمومی دانشجویان برابر با (16/67) 27/24 بود. با توجه به اینکه طبق پرسشنامه سلامت عمومی کسب نمره پایین‌تر بر وضعیت سلامت عمومی بهتر دلالت دارد، بین نمره سلامت عمومی دانشجویان با میزان سواد سلامت الکترونیک آنان همبستگی معنی‌دار و معکوسی مشاهده شد (0/015 P=، 0/139-r=). ارتباط معنی‌داری بین سواد سلامت الکترونیک و خرده مقیاسهای وضعیت جسمانی، اضطراب و بی‌خوابی و عملکرد اجتماعی مشاهده نشد اما سواد سلامت الکترونیک دانشجویان با خرده مقیاس افسردگی همبستگی معنی‌دار و معکوسی داشت (0/001 P=، 0/198-r=). بحث و نتیجه‌گیری: سلامت عمومی بهتر با سواد سلامت الکترونیک بالاتر همراه بود. دانستن این ارتباط در بهبود وضعیت سلامت عمومی دانشجویان مؤثر است و به نظر میرسد انجام اقداماتی که سبب افزایش سواد سلامت الکترونیک دانشجویان گردد موجب بهبود وضعیت سلامت عمومی آنان خواهد شد. مطالعات بیشتر در خصوص تأثیر گزاری هر کدام از عوامل بر یکدیگر پیشنهاد میگردد.   Introduction: Electronic health literacy is a combination of skills in terms of health, information, science, computer, and internet. Improving students' scientific and practical abilities and promoting their academic achievement require good general health. Objective: The present study aimed at assessing the relationship between e-health literacy and general health of students of Aja University of Medical Sciences in 2018. Material and Methods: The present cross sectional, descriptive-analytical study was conducted on 305 students of Aja University of Medical Sciences in 2018 enrolled with convenience sampling. Data collection tools included demographic questionnaire, e-health literacy scale (e-Heals), and general health questionnaire (GHQ-28). The relationship between variables was assessed using Spearman correlation test, and groups were compared using the Mann-Whitney U and the Kruskal-Wallis tests. Data were analyzed using SPSS version 23 and P <0.05 was considered significant. Results: A total of 305 questionnaires were analyzed. Students' mean score of e-health literacy was 28.15±5.9, and that of general health was 27.24±16.67. According to GHQ-28, a lower score indicates better general health; a significant and inverse correlation was observed between students' e-health literacy and general health (r= -0.139, P=0.015). E-health literacy had no significant relationship with the subscales of physical status, anxiety, insomnia, and social dysfunction, but it had a significant and inverse relationship with the subscale of depression (r= -0.198, P=0.001). Discussion and Conclusion: Better general health was associated with higher e-health literacy. This relationship affects general health improvement and it seems that taking measures to promote e-health literacy improves general health in students. Further studies are recommended to examine how these factors affect one another.   سواد سلامت الکترونیک, سلامت عمومی, دانشجویان. E-Health Literacy, General Health, Students 228 237 http://mcs.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-303-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahdi Isazadeh مهدی عیسی زاده mahdiisazadeh@yahoo.com 100319475328460010510 100319475328460010510 No Ph.D. in Student of Medicine, Student Research Committee, Faculty of Medicine, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشجوی دکتری حرفه ای پزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران. Zahra Sadat Asadi زهرا سادات اسدی asadi.2006@gmail.com 100319475328460010511 100319475328460010511 Yes Ph.D. in Health Education and Promotion, Assistant Professor, Department of Community Medicine, Faculty of Medicine, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran دکترای آموزش و ارتقای سلامت، استادیار، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران (*نویسنده مسئول). Atefe Jamshidian عاطفه جمشیدیان atefe.jamshidian@gmail.com 100319475328460010512 100319475328460010512 No BSc in Student of Nursing, Student Research Committee, Faculty of Nursing, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشجوی کارشناسی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران. Reza Khademi Geshlagh رضا خادمی قشلاق rezakha1375@gmail.com 100319475328460010513 100319475328460010513 No BSc in Student of Operating Room, Student Research Committee, Faculty of Paramedicine, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشجوی کارشناسی اتاق عمل، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران.