Military Caring Sciences

fa بررسی تأثیر برنامه آموزشی مبتنی بر مدل بزنف بر مهارت روابط بین فردی بانوان دانشجو با همسرانشان The Effect of Educational Program Based on the BASNEF Model on The interpersonal Relationshipsskills of Female Students with their Husbands تخصصي Special پژوهشي Research مقدمه: مهارت روابط بین فردی یکی از مهارت‌های اساسی زندگی انسان‌ها می‌باشد و روابط زوجین از مهمترین روابط بین فردی است. نداشتن و به کار نبردن مهارت‌های ارتباطی عامل مهم مشکلات زناشویی و تهدید جدی برای بقاء خانواده به شمار می‌آید. هدف: مطالعه حاضر با هدف تعیین تأثیر برنامه آموزشی مبتنی بر مدل بزنف بر مهارت روابط بین فردی بانوان دانشجو با همسرانشان انجام شده است. <div style="text-align: justify;">مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر مطالعه نیمه تجربی بر روی 60 نفر از دانشجویان متأهل زن دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال 97-96 می‌باشد که به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شدند. گروه مداخله در آموزش روابط بین فردی بر اساس سازه‌های مدل بزنف طی 2 کارگاه 4 ساعته شرکت کردند و در گروه کنترل مداخله‌ای صورت نگرفت. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه‌های دموگرافیک، مهارت ارتباطی کویین دام و پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر سازه‌های مدل بزنف بود. اطلاعات در دو مرحله قبل و 4 هفته پس از اجرای آموزش جمع‌آوری و با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 18 و آزمون‌های آماری تی مستقل و تی زوجی، آنالیز و تحلیل شد سطح معناداری کمتر از 0/05 در نظر گرفته شد.</div> <div style="text-align: justify;">یافته‌ها: آزمون‌های آماری نشان داد سن بانوان دانشجوی مورد مطالعه در گروه مداخله 5/2 ±28/2 و در گروه کنترل 4/3 ± 29/3 سال بود که همگن بودند. تفاوت میانگین نمره کل مهارت‌های ارتباطی بعد نسبت به قبل از مداخله در گروه مداخله 12/8±0/13 افزایش و در گروه کنترل 4/1 ±1/7 افزایش داشت و آزمون تی مستقل این تفاوت را معنی‌دار نشان داد (0/001‌P<).</div> <div style="text-align: justify;">بحث و نتیجه‌گیری: آموزش مبتنی بر مدل بزنف منجر به ارتقاء مهارت روابط بین فردی بانوان دانشجو با همسرانشان می‌شود، لذا، کاربرد گسترده آن در بانوان متأهل با هدف ارتقاء مهارت‌های روابط بین فردی با همسرانشان در راستای ارتقاء سلامت خانواده توصیه می‌گردد.</div> Introduction: Interpersonal communication skills are one of the essential skills of human life and couple relationships are one of main interpersonal relationships. Lack of communication skills is a crucial factor ruining the marital relationship and a serious threat to family survival. Objective: The present study aimed to determine the effect of the BASNEF model training program on the interpersonal skills of female students with their spouses. Materials and Methods: This quasi-experimental study was done on 60 married female students of Mashhad University of Medical Sciences in 2017and 2018. They were divided into intervention and control groups. The intervention group has participated in a 2-4-hour interpersonal relationship workshop based on BASNEF model structures, and the control group received no intervention. To collect data, demographic questionnaires, Queendom communication skills questionnaires, and a researcher-made questionnaire based on the BASNEF model were used. Data were collected in two stages before and 4 weeks after training and analyzed by SPSS 18, independent t-test, paired t-test, and ANOVA,. aP <0.05 were considered significant. Results: The results of the present study showed that the mean age of the female students were 5.2 ± 28.2 in the intervention group and 4.3 ± 29.3 in the control group. The mean score of total communication skills in the intervention group and control group has increased to 12.8 ± 13.0 and 1.4 ± 7.1, respectively. Independent t-test showed this difference significant (P<0.001). Discussion and Conclusion: The present study showed that BASNEF model-based education leads to the enhancement of interpersonal skills of female students with their spouses. Aiming at enhancing females’ interpersonal relationship skills with their husbands, it is recommended to use it widely to promote family health.     آموزش, متأهلین, مدل بزنف, مهارت‌های اجتماعی. Education, Instructional Models, Social Skills, Spouse. 361 372 http://mcs.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-356-1&slc_lang=fa&sid=1 Halimeh Ghofrani حلیمه غفرانی ghofranih@mums.ac.ir 100319475328460010112 100319475328460010112 No MSc in Nursing Student, Community and Nursing Health Nursing Department, Faculty of Nursing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری، گروه سلامت جامعه، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. Mehri Yavari مهری یاوری yavarim@mums.ac.ir 100319475328460010113 100319475328460010113 Yes MSc in Nursing, Instructor, Nursing and Midwifery Care Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran. مربی، مرکز تحقیقات مراقبت‌های پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. Maryam Moradi مریم مرادی moradim@mums.ac.ir 100319475328460010114 100319475328460010114 No Ph.D. in Reproductive Health, Assistant Professor, Nursing and Midwifery Care Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran. دکترای تخصصی بهداشت باروری، استادیار، مرکز تحقیقات مراقبت های پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. Ali Emadzadeh علی عمادزاده emadzadeha@mums.ac.ir 100319475328460010115 100319475328460010115 No Ph.D., Assistant Professor, Mashhad School of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran. Faculty of Nursing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran. استادیار، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران.