Military Caring Sciences

fa مقایسه تأثیر آموزش به روش چند رسانه‌ای و شبکه‌های اجتماعی بر احساس شایستگی والدی پرستاران شاغل در بیمارستان‌های منتخب آجا Comparison of the Effect of Multimedia Education and Social Networks on the Sense of Parental Competence of Nurses Working in Selected Aja Hospitals روان شناسی Psychology پژوهشي Research مقدمه: پرستاری یکی از مشاغل پر استرس در دنیاست. احساس شایستگی والدی می‌تواند تحت تأثیر این استرس قرار گیرد. هدف: این پژوهش، با هدف تعیین تأثیر آموزش به روش چند رسانه‌ای و شبکه‌های اجتماعی بر احساس شایستگی والدی پرستاران انجام شد. مواد و روش‌ها: این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون چند گروهی در سال 1399 انجام شد. جامعه آماری کلیه پرستاران خانم شاغل در بیمارستان‌های منتخب آجا در شهر تهران بود. 60 پرستار خانم به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و وارد مطالعه شدند. بیمارستان‌ها به صورت تصادفی ساده به دو گروه آزمون و یک گروه کنترل (هر گروه 20 پرستار) تخصیص یافتند. گروه‌های آزمون تحت یک نوع شیوه آموزش (چند رسانه‌ای و شبکه‌های اجتماعی) به مدت یک ماه قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه روا و پایای احساس شایستگی والدی (PSOC) قبل و دو هفته بعد از مداخله جمع‌آوری شد. سپس با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 21 تحلیل شدند. یافته‌ها: قبل از مطالعه میانگین و انحراف معیار نمره کل احساس شایستگی والدی پرستاران در گروه‌های چند رسانه‌ای، شبکه اجتماعی و کنترل به ترتیب 5/29±63/55، 5/20±63/10 و 4/88±63/35 بود که تفاوت معناداری در سه گروه دیده نشد (0/946‌P=). دو هفته بعد از مداخله میانگین و انحراف معیار سه گروه به ترتیب به 82/5±84/64، 24/6±39/69 و 44/5±15/62 بود که دارای تفاوت معنی‌دار بود (0/001‌P=). بحث و نتیجه‌گیری: آموزش به روش چند رسانه‌ای و شبکه اجتماعی منجر به افزایش احساس شایستگی والدی در پرستاران گردید. تأثیر روش شبکه اجتماعی بیشتر از روش چند رسانه‌ای بود. لذا، مدیران پرستاری جهت ارتقا احساس شایستگی والدی در پرستاران خود می‌توانند، از برنامه‌های آموزشی غیر حضوری نظیر شبکه‌های اجتماعی استفاده نمایند. <div style="text-align: justify;">Introduction: Nursing is one of the most stressful jobs in the world. Parental competence can be affected by this stress. Objective: This study investigates the effect of multimedia education and social networks on nurses’ sense of parental competence. Material and Methods: This quasi-experimental with a multi-group pretest-posttest design was conducted in 2022. The statistical population consists of all female nurses working in selected Aja hospitals in Tehran, Iran. Sixty female nurses were by convenience sampling method. Hospitals were randomly allocated to the experimental and control groups (n=20, each group). The experi mental groups underwent multimedia and social media training for one month. Data were collected using a valid and reliable parental competency questionnaire (PSOC) before and two weeks after the intervention. Then they were analyzed using SPSS 21. Results: Mean and standard deviation of the total score of parental sense of competence of the subjects before the study in multimedia, social network, and control groups were 63.55±5.29, 63.10±5.20, and 63.35±4.88, that there was no significant difference (P<0.05). The mean and standard deviation of the three groups changing to 64.84±5.82, 69.39±6.24 and 62.15±5.44, respectively two weeks after the intervention that was significantly different (P=0.001). The effect of the social networking method was more significant than the multimedia method. Discussion and Conclusion: Multimedia and social networking education significantly improved the sense of competence score in nurses with infants. Nursing managers can use distance learning programs such as social networks to promote a sense of parental competence in nurses.  </div> آموزش, پرستاران, چند رسانه‌ای, شایستگی, شبکه‌های اجتماعی Competence, Nurses, Mothers, Multimedia, Social Networking 351 361 http://mcs.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-178-2&slc_lang=fa&sid=1 Mahnaz Abbasi Lal abadi مهناز عباسی لعل آبادی m.abasi5828@gmail.com 100319475328460011653 100319475328460011653 No MSc Student of Nursing, Faculty of Nursing, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد روان پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران Shahla Aliyari شهلا علیاری sh.aliyari@ajaums.ac.ir 100319475328460011654 100319475328460011654 Yes Ph.D. in Curriculum Planning, Associate Professor, Maternal and Newborn Health Departments, Faculty of Nursing, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran دکترای برنامه ریزی درسی، دانشیار، گروه بهداشت مادر و نوزاد، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران Zahra Farsi زهرا فارسی zahrafarsi@gmail.com 100319475328460011655 100319475328460011655 No Ph.D. in Nursing, Professor, Research and Community Health Departments, Faculty of Nursing, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran دکترای تخصصی پرستاری (آموزش داخلی- جراحی)، استاد، گروه بهداشت جامعه و معاون پژوهش، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران Marziyeh Khalaji مرضیه خلجی khalaji.marziyeh@gamail.com 100319475328460011656 100319475328460011656 No MSc in Psychiatry, Instructor, Psychiatry Departments, Faculty of Nursing, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran کارشناسی ارشد روان پرستاری، مربی، گروه روان پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران