fa بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر تاب‌آوری پرستاران شاغل در بیمارستان‌های منتخب نظامی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><strong><span style="font-size:12.0pt">مقدمه:</span></strong><span style="font-size:12.0pt"> انگیزه کاری در پرستاران ممکن است در طول زمان کاهش یابد و خطر ترک کار و کمبود نیرو</span><span style="font-size:12.0pt">، نظام</span><span style="font-size:12.0pt"> سلامت را تهدید می‌کند. در این حالت تقویت تاب‌آوری پرستاران با استفاده از مداخلات روان‌شناختی از اهمیت بالایی برخوردار است.</span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><strong><span style="font-size:12.0pt">هدف:</span></strong><span style="font-size:12.0pt"> پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر تاب‌آوری پرستاران شاغل در بیمارستان‌های منتخب نظامی در شهر تبریز انجام شد.</span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><strong><span style="font-size:12.0pt">مواد و روش‌ها:</span></strong><span style="font-size:12.0pt"> مطالعه حاضر یک مطالعه‌ی نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون می‌باشد که جامعه آماری آن را پرستاران شاغل در بیمارستان‌های منتخب نظامی در شهر تبریز در نیمه‌ی دوم سال 1400 تشکیل می‌دادند. بر اساس معیارهای ورود، 50 پرستار انتخاب و به ‌صورت تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. برای گروه مداخله، آموزش مثبت اندیشی به شیوه حضوری و بحث گروهی در هشت جلسه 90 دقیقه‌ای انجام شد. برای جمع‌آوری داده‌ها، از پرسشنامه‌های مشخصات جمعیت شناختی و تاب‌آوری کانر و دیویدسون استفاده شد. داده‌ها با نرم‌افزار آماری </span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">SPSS</span><span style="font-size:12.0pt"> نسخه 21 و </span><span style="font-size:12.0pt">با استفاده از آزمون‌های آماری تجزیه ‌و تحلیل شدند.</span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><strong><span style="font-size:12.0pt">یافته‌ها:</span></strong><span style="font-size:12.0pt"> بین دو گروه آزمون و کنترل از نظر مشخصات دموگرافیک تفاوت معنی‌داری وجود نداشت. میانگین تاب‌آوری پرستاران قبل از مداخله در گروه آزمون 6/12</span><span style="font-size:12.0pt">&plusmn;</span><span style="font-size:12.0pt">39/28 و در گروه کنترل 9/54</span><span style="font-size:12.0pt">&plusmn;</span><span style="font-size:12.0pt">41/56 بود که تفاوت آماری معنی‌داری نداشتند (0/32</span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">P=</span><span style="font-size:12.0pt">). بعد از مداخله در گروه آزمون به 4/66&nbsp;</span><span style="font-size:12.0pt">&plusmn;</span><span style="font-size:12.0pt"> 60/12 و در گروه کنترل به 8/98&nbsp;</span><span style="font-size:12.0pt">&plusmn;</span><span style="font-size:12.0pt"> 42/60 رسید که این تفاوت بین دو گروه معنی‌دار بود</span><span style="font-size:12.0pt"> (0/001</span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">P<</span><span style="font-size:12.0pt">)</span><span style="font-size:12.0pt">. همچنین تاب‌آوری از زمان پیش‌آزمون به پس‌آزمون در گروه مداخله ارتقا یافت</span><span style="font-size:12.0pt"> (0/001</span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">P<</span><span style="font-size:12.0pt">)</span><span style="font-size:12.0pt"> ولی در گروه کنترل معنی‌دار نبود (0/16=</span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">P</span><span style="font-size:12.0pt">).</span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><strong><span style="font-size:12.0pt">نتیجه‌گیری:</span></strong><span style="font-size:12.0pt"> با توجه به اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر تاب‌آوری پرستاران، پیشنهاد می‌گردد این روش ساده و ارزان و قابل‌اجرا برای پرستاران مورد استفاده قرار گیرد.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="text-autospace:none"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Work motivation among nurses may decrease over time, and the risk of quitting their job and shortage of personnel threatens the health system. In this case, strengthening their resilience by using psychological interventions is of great importance.</span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="text-autospace:none"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Objective:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The present study aimed to determine the effect of positive thinking skills training on the resilience of nurses working in selected military hospitals in Tabriz.</span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="text-autospace:none"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Material and Methods:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The present study was conducted based on a pre-test&nbsp;and&nbsp;post-test quasi-experimental design. The statistical population consisted of nurses working in selected hospitals of Aja in Tabriz in the second half of 2022. Based on the inclusion criteria, 50 nurses were selected and randomly assigned to intervention and control groups. For the intervention group, positive thinking training was conducted through group discussion in eight 90-minute sessions of face-to-face training. Demographic characteristics form and The Connor-Davidson Resilience Scale were used to collect data. Data were analyzed in SPSS statistical software (version 21) using statistical tests.</span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="text-autospace:none"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> There was no significant difference between the intervention and control groups in terms of demographic characteristics. The mean scores of the resilience of nurses before the intervention were obtained at 39.28&plusmn;6.12 and 41.56&plusmn;9.54 in the intervention and control groups, respectively, and the difference was not statistically significant (P=0.32). After the intervention, they reached 60.12&plusmn;4.66 and 42.60&plusmn;8.98, demonstrating a significant difference between the two groups (P<0.001). Resilience also improved from the pre-test to the post-test in the intervention group (P<0.001); nonetheless, it was not significant in the control group (P=0.16).</span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="text-autospace:none"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Considering the effectiveness of positive thinking skills training in nurses&#39; resilience, it is suggested that this simple, cheap, and applicable method be used for nurses.</span></span></span></span></span></span></span></div> پرستار, تاب آوری, مثبت اندیشی Nurse, Positive thinking, Resilienceg 231 240 http://mcs.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-539-1&slc_lang=fa&sid=1 Bahman Adli Aghje obeh بهمن عدلی آغجه اوبه bahman.zoro@gmail.com 100319475328460016581 100319475328460016581 No MSc in Psychiatric Nursing, Faculty of Nursing, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد روان پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران Nasrin Jafari Golestan نسرین جعفری گلستان Jafari_golestan@yahoo.com 100319475328460016582 100319475328460016582 Yes Ph.D., in Nursing, Assistant Professor, Nursing Management Department, Faculty of Nursing, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran دکترای تخصصی پرستاری، استادیار، گروه مدیریت پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران Effat Afaghi عفت آفاقی afaghi8181@gmail.com 100319475328460016583 100319475328460016583 No MSc in Critical Care Nursing, Instructor, Medical Surgical Nursing Department, Faculty of Nursing, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran کارشناس ارشد پرستاری مراقبت های ویژه، مربی، گروه داخلی- جراحی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران Mohammad Hassan Kazemi Galougahi محمد حسن کاظمی گلوگاهی bahmani.zoro@gmail.com 100319475328460016584 100319475328460016584 No Ph.D., in Epidemiology, Assistant Professor, Faculty of Medicine, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran دکترای تخصصی آمار، استادیار، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران