fa بررسی ارتباط بین مزاج با انگیزش تحصیلی در دانشجویان علوم پزشکی شاهرود در سال تحصیلی 1401- 1400 عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong>مقدمه:</strong> تمایلات و انگیزش های فردی در افراد متفاوت با توجه به مزاج های گوناگون&nbsp;متفاوت است.<br> <strong>هدف:</strong> این مطالعه با هدف تعیین ارتباط بین مزاج با انگیزش تحصیلی در دانشجویان علوم&nbsp;پزشکی شاهرود در سال تحصیلی 1401-1400 انجام شد.<br> <strong>مواد و روش ها:</strong> این مطالعه به صورت توصیفی-تحلیلی و به روش نمونه گیری تصادفی ساده بر روی 300 نفر از دانشجویان علوم پزشکی شاهرود در سال تحصیلی 1401-1400&nbsp;انجام شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه دموگرافیک، مزاج و انگیزش تحصیلی جمع آوری&nbsp;شد. داده ها بعد از جمع آوری وارد&nbsp;SPSS نسخه 18 شده و با کمک آمار توصیفی-تحلیلی تجزیه و تحلیل شد (P>0/001).&nbsp;<br> <strong>یافته ها:</strong> در این مطالعه نتایج نشان داد که از مجموع 300 نفر دانشجوی شرکت کننده&nbsp;در مطالعه بیشتر افراد گروه سنی 18-21، (61/3)184،184 ، جنسیت زن ( 62 درصد)186،&nbsp; محل سکونت خوابگاهی (68 درصد) 204، وضعیت مجرد (93 درصد) 279 و رشته تحصیلی پزشکی (45 درصد) 136 نفر بودند. بین جنسیت و انگیزش&nbsp; رابطه معنی داری وجود داشت. مزاج دانشجویان در بخش سردی و گرمی وضعیت معتدل&nbsp;(60 درصد) 180 و میانگین&nbsp;24&plusmn;16/56 و در بخش تری و خشکی نیز وضعیت معتدل&nbsp;(36/7 درصد)&nbsp;110 و میانگین&nbsp;6&plusmn;4/15 داشتند. نمره انگیزش تحصیلی دانشجویان به طور کلی&nbsp;117/06&plusmn;24/36 بود. بین مزاج گرم و سرد با انگیزش تحصیلی همبستگی مثبت و&nbsp; معناداری وجود داشت. بین مزاج تر و خشک با انگیزش تحصیلی همبستگی منفی و بدون معناداری وجود داشت. (R=-0/248)<br> <strong>نتیجه گیری: </strong>نتایج پژوهش حاضر نشان داد مزاج می تواند نقش تعیین کننده ای در میزان&nbsp;انگیزش تحصیلی فرد داشته باشد که پیشنهاد می گردد با به کارگیری آموزه های طب&nbsp;سنتی و اصلاح مزاج توسط سیاست گذاران عرصه بهداشتی و همچنین متولیان امر&nbsp;آموزش، زمینه ارتقاء سطح انگیزش تحصیلی در دانشجویان فراهم گردد.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Introduction:</strong> Individual desires and motivations vary among individuals based&nbsp;on their distinct temperaments.<br> Objective: This study aimed to examine the relationship between temperament&nbsp;and academic motivation in medical students at Shahroud in the academic year&nbsp;2021-2022. University during the 2021&ndash;2022 academic year.<br> <strong>Materials and Methods: </strong>Materials and methods: This descriptive-analytical&nbsp;study was conducted using a simple random sampling method on 300&nbsp; medical&nbsp;students at Shahroud University during the 2021&ndash;2022 academic year. Data&nbsp;were collected through demographic, temperament and academic motivation&nbsp;questionnaires. After data collection, the information was entered into SPSS 18&nbsp;and analyzed using descriptive and analytical statistics, with a significance level&nbsp;set at (P<0.001).<br> <strong>Results: </strong>The findings of this study indicated that among the 300 participating&nbsp;students, the majority belonged to the 18&ndash;21 age group (61.3%)184, were<br> female (62%)186, resided in dormitories (68%)204, and were single (93% ) 279.&nbsp;Additionally, 136 students (45.3%) were studying medical subjects. A significant&nbsp;relationship was found between gender and academic motivation. Regarding&nbsp;students&#39; temperament, in the cold and hot spectrum, the majority (60%, n =180) had a moderate temperament, with a mean score of 16.56 &plusmn; 24. and In the&nbsp;dry and moist spectrum, 36.7% (n = 110) had a moderate temperament, with&nbsp;a mean score of 4.15 &plusmn; 6.The overall academic motivation score of students&nbsp;was 117.06&plusmn;24.36. A positive and significant correlation was observed between&nbsp;hot and cold temperament and academic motivation. Whereas a negative but&nbsp;non-significant correlation was found between dry temperament and academic&nbsp;motivation. (R=-0.248)<br> <strong>Conclusions: </strong>The findings of this study indicate that temperament can play a&nbsp;crucial role in determining an individual&#39;s level of academic motivation. It is<br> recommended health policymakers and education officials utilize traditional&nbsp;medicine principles and temperament strategies to enhance academic motivation&nbsp;among students.</div> انگیزش تحصیلی, شاهرود, مزاج Academic Motivation, Shahroud University, Temperament 307 315 http://mcs.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-294-10&slc_lang=fa&sid=1 Kimia Zarouj Hosseini کیمیا زروج حسینی kimia_za@gmail.com 100319475328460017768 100319475328460017768 Yes Health Information Technology Department, Allied Medical Sciences School, Shahroud University of Medical Sciences, Shahroud, Iran گروه فناوری اطلاعات سامت، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران Amir Atashi امیر آتشی amir_atashi@gmail.com 100319475328460017769 100319475328460017769 No Laboratory Hematology and Blood Banking Department, Allied Medical Sciences School, Shahroud University of Medical Sciences, Shahroud, Iran گروه خون شناسی آزمایشگاهی و بانک خون، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران Alireza Masoudi علیرضا مسعودی ali_masodi@gmail.com 100319475328460017770 100319475328460017770 No Pharmacology Department, Medicine School, Shahroud University of Medical Sciences, Shahroud, Iran گروه فارماکولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران Sahar Paryab سحر پاریاب sa_paryab@gmail.com 100319475328460017771 100319475328460017771 No Nursing Department, Nursing and Midwifery School, Shahroud University of Medical Sciences, Shahroud, Iran گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران Sepehr Zamani سپهر زمانی zscalpel.2014@gmail.com 100319475328460017772 100319475328460017772 No Tissue Engineering Department, Medicine School, Shahroud University of Medical Sciences, Shahroud, Iran گروه مهندسی بافت، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران Rababe Zarouj Hosseini ربابه زروج حسینی robab_zaroj@gmail.com 100319475328460017773 100319475328460017773 No Tissue Engineering Department, Medicine School, Shahroud University of Medical Sciences, Shahroud, Iran مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران Mehdi Ebadi مهدی عبادی medi_ebadi@gmail.com 100319475328460017774 100319475328460017774 No Islamic Education Development, Medicine School, Shahroud University of Medical Sciences, Shahroud, Iran گروه معارف اسامی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران Ebrahim Bagsheni ابراهیم باغشنی ebrahim_bagh@gmail.com 100319475328460017775 100319475328460017775 No Islamic Education Development, Medicine School, Shahroud University of Medical Sciences, Shahroud, Iran گروه معارف اسامی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران Omid Garkaz امید گرکز omid.garkaz23@gmail.com 100319475328460017776 100319475328460017776 No Epidemiology Department, Public Health School, Shahroud University of Medical Sciences, Shahroud, Iran گروه اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود، شاهرود، ایران